为积极落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深挖课程育人价值，帮助教师树立课程意识，提升其课程开发与实施能力，6月17日、18日，文林中心幼儿园开展了为期两天的“看见儿童，倾听成长的回响”课程故事分享活动。

一日生活皆课程，教育从看见儿童开始，课程从追随兴趣出发。一场聊天、一个问题、一株植物亦或是一次偶然的发现，那些真实的生活日常都蕴藏着孩子们的成长印记，当教师俯下身来追随孩子的脚步、倾听孩子的心声，班本课程便成了童心与世界对话的桥梁。活动开展前，教师们锚定幼儿真实需求，回溯探究路径，研判成长逻辑，对班本课程的实施进行详细地梳理与生动地阐述。

活动中，教师们通过图文、视频、反思的融合，生动呈现了孩子们在课程中的深度学习，并从课程缘起、课程脉络、实施路径、幼儿成长、反思感悟等方面叙说课程故事。“嘭啪！爆米花”“豆趣横生”等课程，既体现儿童视角的真实表达，又彰显教师支持策略的专业智慧；“黏土那些事”“鸡缘巧合——生命探险队”等课程，幼儿的提问、尝试、合作与表征层层递进，印证了兴趣—问题—探究—表达的学习闭环；“咕噜咕噜，‘圆宝’来啦”“一穗玉米，一园欢喜”等课程，教师在观察中识别关键经验，在反思中优化课程节奏，真正实现以儿童为本的课程生发与落地。

课程故事是一场“以儿童为中心”的教育探索，这些饱含温度的故事不仅是幼儿的“一百种语言”，更是他们成长路上最珍贵的记忆。未来，文幼将继续追随孩子的脚步、倾听孩子的心声，挖掘一日生活中的教育资源，让每一位孩子都能在丰富的课程体验中润泽童年、拔节生长！

撰稿人：魏斯琪

审核人：徐敏娟、丁菲菲、黄丹霞