为深入落实以幼儿为中心的教育理念，凸显师幼互动在幼儿园教育中的核心作用，近日，祝塘实验幼儿园组织全体教师开展“以儿童视角为基 以师幼互动为桥——优化幼儿园一日活动过渡环节”专题研讨活动。本次研讨聚焦过渡环节的教育价值，引导教师坚守儿童视角、搭建高效优质的师幼互动桥梁，不断优化一日活动流程，切实提升教育教学质量，用心呵护幼儿快乐成长。

活动伊始，教务主任吴湘虹老师围绕主题，引导教师重新认知过渡环节的核心价值，明确其并非“无关紧要的碎片化时间”，而是藏着幼儿真实需求、蕴含丰富教育契机的“隐形教育场”。随后，研讨活动分阶段有序推进，环节紧凑、重点突出。首先以各班两位教师为一组，分组研讨进行畅所欲言，教师代表结合日常教学实践踊跃发言，深入探讨儿童视角下过渡环节的内涵与具体分类，明晰过渡环节涵盖晨间入园、户内外活动过渡、教学与区域游戏衔接、点心及用餐前后、午睡前及离园等八大类，是幼儿调节身心状态、表达自身需求、自主探索尝试的宝贵时间。紧接着，全体教师共同反思日常工作中过渡环节的突出问题，聚焦“成人主导、管理优先”的固有误区，梳理出幼儿消极等待、师幼互动失衡、忽视幼儿身心发展规律等核心问题，并深入剖析出问题根源在于未能真正站在儿童视角开展教育工作，过度注重管理便捷性而忽视幼儿主体性。随后，活动结合小、中、大班幼儿的年龄特点与发展需求，明确了分龄优化方向：小班侧重温暖的情感互动，通过游戏化方式缓解幼儿分离焦虑、建立安全感；中班侧重平等的规则引导，培养幼儿的规则意识与同伴合作能力；大班侧重充分的自主支持，放手让幼儿自主安排，助力幼小衔接平稳过渡。最后，以年级组为单位进行研讨，教师们积极分享本班在过渡环节中的成功实践经验，热烈商讨贴合各年龄段的师幼互动实用策略，现场交流踊跃、研讨氛围浓厚，切实凝聚了一批可落地、可推广的实践智慧。

此次专题研讨为全体教师搭建了交流学习、共同成长的优质平台，有效破解了教师在过渡环节组织中的实践困惑，进一步明晰了过渡环节的教育价值与实施路径，切实提升了教师优化过渡环节的实践能力。未来，该园将以本次研讨为契机，推动全体教师转变教育理念，将儿童视角和师幼互动融入过渡环节的每一处细节，充分挖掘过渡环节的教育价值，让碎片化的过渡时光成为幼儿自主成长的精彩驿站，持续推动幼儿园教育教学工作高质量发展。

撰稿：吴湘虹

审核：徐惠芳