为深化《基于实践式教学的乡村初中美育浸润行动研究》的课题研究，探索美育与学科教学深度融合的新路径，12月30日，江阴市文林中学迎来了一场别开生面的课题进课堂活动。张倩老师的英语课与曹栩梵老师的美术课先后开讲，以创新的教学模式为师生们呈现了两节兼具知识性与艺术性的精彩课程。

课堂上，张倩老师的英语课围绕“音乐会”主题展开，以层层递进的教学设计搭建高效学习阶梯。课前自由谈话自然导入，通过趣味问答帮助学生熟悉听力内容、降低学习难度；听中环节设置信息梳理、特征匹配等任务，锻炼学生的听力抓取与归纳能力；听后则通过口语对话练习、日记补全任务，实现知识的巩固与迁移。整节课以“听—说—读—写”的闭环训练，让学生在掌握英语技能的同时，也领略到不同音乐类型的独特魅力，将语言学习与美育熏陶巧妙融合。

曹栩梵老师的美术课《当古典诗文遇见雕塑艺术》，则为学生打开了跨学科审美与创作的大门。课程分为两课时推进，第一课时以“诗中有塑——文字的形象化解读”为核心，通过《诗经》《蒹葭》配乐朗诵与汉代画像砖展示创设情境，引导学生从边塞诗、山水诗、人物诗中提取核心意象，对比文学意象与雕塑意象的转化关系；学生们结合对诗文的理解，绘制“诗意雕塑”构思草图，让古典文字在笔下生出立体雏形。第二课时聚焦“文塑合璧——跨学科创作与表达”，学生们选用陶泥、纸黏土等不同材质进行创作，用粗糙陶土勾勒边塞苍凉，以细腻纸材描摹山水空灵；创作完成后，“诗塑展”布展环节更是亮点纷呈，学生们为作品撰写标签、进行导览陈述，用一句诗回应同伴作品，在互评交流中深化对“意象转换、意境相通、文质相生”的理解。

此次课题进课堂活动，立足乡村初中教学实际，将英语语言运用与音乐美育、古典诗文与雕塑艺术有机结合，不仅为学生带来了新颖的课堂体验，更推动了教师教学理念的更新与教学方法的创新。未来，文林中学将继续深耕课题研究，探索更多跨学科融合的教学范式，让美育之花在江阴乡村校园绚丽绽放。

撰稿：闫晓红

摄影：江伟丽

审核：孙志锋  包旭  王锡珠