近日，夏港社区知子花开微课堂联合众询心理机构，为社区儿童打造了一场别具一格的感恩教育课。活动通过“情境互动+创意实践+五感体验”的递进设计，将抽象的情感教育转化为可感知、可操作的具体行动，让感恩的种子在孩子们心中生根发芽。

童声启感恩：对话中唤醒情感共鸣

活动以“我的感恩小故事”互动环节拉开序幕。高老师通过PPT展示妈妈做饭、朋友借玩具、医生安慰打针的我等生活场景图，引导孩子们观察并思考。图片中的人做了什么让你感到温暖？你有想感谢的人吗？ 在轻松的氛围中，孩子们争相举手分享。“我想谢谢妈妈，因为她每天陪我读绘本。”“我想谢谢爸爸，他教我骑自行车！”……对于内向的孩子，老师采用“情感复述法”给予鼓励，“刚才有小朋友悄悄告诉我，他想谢谢爸爸陪他踢球，这样的陪伴多珍贵啊！”通过正向反馈，每个孩子都感受到被倾听的温暖，为后续环节奠定情感基础。

石膏传真情：创意中凝聚感恩力量

“香薰石膏DIY”将感恩教育融入趣味手工。高老师以“材料魔法师”的身份，带领孩子们探索石膏粉与水的奇妙反应。搅拌过程中，孩子们既体验了科学探索的乐趣，也潜移默化地领悟到“耐心”与“细致”的重要性。在“感恩塑形”阶段，孩子们自主选择星星、云朵、爱心等模具，并在老师引导下赋予其象征意义：星星代表闪亮的感谢，云朵象征温柔的守护。倒入石膏液、轻震模具、排出气泡……每一步操作都凝聚着专注与期待。装饰环节中，孩子们用金色闪粉勾勒“感谢”字样，用干花拼贴“爱心”图案，将抽象的情感转化为可视化的作品。更有孩子将祝福语嵌入石膏，制作成“温暖纪念牌”，让感恩之情更具仪式感。

香气载记忆：五感中深化情感认知

在“等待与期待”环节，孩子们将作品静置凝固，同时通过触觉抚摸模具纹理、嗅闻薰衣草精油，完成“感官体验+情感表达”的双重浸润。高老师解释道：“当孩子们用手触摸石膏的温润、用鼻尖捕捉香气的清甜时，感恩就不再是口头上的词语，而是融入身体的记忆。”这一过程正是“具身认知”理论的生动实践——通过多感官参与，让情感教育从“知道”升级为“感受到”。

以爱育成长：实践中见证心灵蜕变

活动尾声，孩子们捧着亲手制作的香薰石膏，脸上洋溢着自豪。一位家长感慨：“这样的活动既锻炼了动手能力，又让孩子学会表达感恩，比单纯说教更有意义！”
夏港社区知子花开微课堂创新教育模式，将心理健康教育融入生活，以“具身化”理念为核心，通过对话、制作、五感体验等，让儿童在实践中理解感恩内涵。未来将持续开展，让感恩如春风化雨，滋养童心，绽放教育意义。

撰稿人：黄晓媛

审稿人：顾辛建