8月30日下午，江阴市文林中学在勤勉楼会议室（二）开展新教师入职第三次培训。此次培训分为“教学实践指导”与“校园文化浸润”两大环节。

培训伊始，学校教务主任钱永芹立足新教师教学实际，针对其“初涉课堂无章法、教学细节难把控”的痛点，提出三点可落地的核心建议，为规范教学行为、提升课堂质量提供清晰指引。​

第一，备课分层设计，拒绝“一刀切”。教务处强调，备课时需先通过“课前小测摸基础、入学数据析薄弱、班主任沟通知习惯” 三重方式掌握学情，再按学生能力差异设计任务：基础任务聚焦教材核心知识点，帮助后进生夯实基础；提升任务侧重知识灵活运用，满足中等生进阶需求；挑战任务引导深度探究，激发优生潜力，确保每类学生都能在课堂上“学有所获”。​

第二，课堂 “教 - 学 - 评” 同步，动态调节奏。“教”的环节，建议新教师用“随机点名提问、小组合作探究”等互动形式，打破单向灌输的局限；“学”的环节，需密切关注学生微表情、举手频率等细节，精准判断知识掌握情况；“评”的环节，摒弃 “好”“不好”的笼统评价，改用“你的思路很清晰，若能补充实例会更完善” 等具体反馈。若多数学生对某知识点困惑，需及时放慢节奏、调整讲解方式；若学生掌握良好，则可加快进度，补充拓展内容，让课堂节奏与学生学习节奏同频。​

第三，课后坚持反思，记录典型案例。要求新教师每周撰写教学反思，明确“课堂成功之处、待改进问题、具体解决方案”三大核心要素；同时每周记录 1-2 个典型教学案例，完整呈现 “案例背景、处理过程、效果反馈”，避免 “任务式打卡”。教务处特别提醒，需定期梳理反思与案例，将有效方法整理成 “个人教学手册”，逐步把经验转化为教学能力。​

新教师们全程认真记录，围绕“如何快速掌握陌生班级学情”“课堂突发状况下如何维持‘教 - 学 - 评’节奏”等问题积极提问，教务处团队结合教学场景逐一细致解答，现场互动氛围热烈。​

教学指导环节结束后，孙校长为大家介绍了学校的发展历史，对办学理念、校训、办学特色、品牌特色、硬件设施等方面进行了解读，

孙校长说“学校以‘以勤立学、以美育人’为办学理念，‘勤’是勤奋好学的态度，‘美’是发现美好、创造美好的能力，希望新教师能将这份理念融入教学，与学生共同成长。”这让新教师从中感受到了学校的底蕴，加深了认同感与归属感。​

培训结束后，新教师们纷纷表示收获满满，接下来一定尽快适应岗位，将把培训所学转化为教学实践，尽快成长为文林中学教育事业的新生力量。​

撰稿：闫晓红

摄影：江伟丽

审核：孙志锋  王锡珠  钱永芹