8 月 30 日上午，江阴市文林中学新教师入职培训教科研专题环节在勤勉楼会议室（二）温情开启。学校德育处主任闫晓红以“新教师课题研究：从认知到实践的成长指南” 为主题，为在座新教师搭建起通往教科研领域的清晰路径，助力大家迈好职业发展第一步​

闫主任活动伊始就点明了课题研究的双重价值：于职业进阶而言，它是参评教学新秀、能手、学科带头人等名师和职称晋升的“通行证”；于自我成长而言，课题研究是“深度修行”，文献调研、数据分析等过程能倒逼教师梳理教学思路，实现从“实践型”到“研究型”的转变。​

在选题路径上，闫主任给出了三大方向。一是锚定教学痛点，从初中课堂的学业压力、学生心理波动等“堵点”入手，如“七年级语文沉默型学生引导策略”等课题，扎根实践且易获取数据；二是紧跟教育风向，结合新课标“跨学科学习”、教育技术变革等，像“语文与历史红色文化主题融合教学”课题，贴合时代又扎根教学；三是立足自身优势，依据实验设计、心理疏导等特长定制课题，降低研究难度。​

课题设计环节，闫主任强调了“三个明确”：明确研究对象，精准到年级、学科等，避免表述模糊；明确核心问题，用疑问句锁定矛盾，不贪多求全；明确易操作方法，如行动研究法，可与教学同步推进。​

最后，闫主任以 “垦荒之旅” 作喻，鼓励新教师 “深耕课堂、仰望星空”。这次培训不仅为新教师开展课题研究指明了方向，更让大家感受到学校对青年教师专业成长的用心，为其未来教育之路注入强劲动力。

撰稿：闫晓红

摄影：江伟丽

审核：孙志锋  王锡珠  钱永芹