幼儿园的环境，不仅是幼儿生活的空间，更是他们学习与成长的场域。为搭建教师互学共进的交流平台，进一步优化班级环境创设，让环境真正贴合幼儿的发展需求，5月8日、11日，文林中心幼儿园开展了环境创设观摩交流活动，让教师们近距离感受环境背后的教育理念，共探环境育人的无限可能。

5月8日，教师们怀着谦逊学习的心态开启本次环境观摩之旅。目光所及皆是巧思，每一处环境都藏着教育的温度，每一个角落都等待孩子们去探究、去发现。充满巧思的环境，支持孩子们自由探索、大胆尝试、快乐互动，在与环境的亲密接触中感知、思考、表达，让学习在真实的体验中自然发生。从创意无限的美工区、探究发现的科学区到充满智慧的建构区、温馨有序的语言区，都以幼儿发展为核心，贴合不同年龄段幼儿的兴趣爱好与发展特点。各区的材料投放兼顾层次性与开放性，低结构材料激发孩子们的想象力，生活化材料拉近孩子们与游戏的距离，让游戏化理念真正落地生根。观摩中，教师们放慢脚步，记录材料中的特色亮点、思考环境中的教育价值，沉浸式感受环境对幼儿自主学习与合作探究的有效支持。

5月11日，各年级针对此次观摩进行分组交流。教师们围绕“材料是否符合幼儿的发展特点”“如何在环境的美观性与教育性中找到平衡点”“被‘冷落’的材料如何激发幼儿持续探究的兴趣”等问题展开讨论。交流中，大家主动分享观摩心得与环境创设过程中的困惑。各年级组长则结合相关环境案例、游戏材料等引导老师们从看表象转向析本质，理解环境背后的教育逻辑，让此次观摩不止于“学习”，而在于教师们的“思考”。

本次活动，以观摩、讲解、交流相结合的多元形式开展，从开放的观摩到深度的交流，为教师们搭建了一个学习共进的交流平台，帮助他们进一步明晰环境创设的思路与方向。未来，文幼将持续立足儿童发展，扎实开展教研实践活动，不断优化教育环境，让每一位孩子在有温度、有内涵的环境里健康成长！

撰稿人：魏斯琪

审核人：徐敏娟、丁菲菲、黄丹霞