为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》精神，深入学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，探索高质量发展背景下教师专业发展的有效路径，6月17日，祝塘实验幼儿园开展了“教育活动的计划与实施”评优活动。

评优活动分为两个阶段进行。第一阶段为微型活动展示，参赛教师根据班级主题课程的开展，基于幼儿的学习规律与特点，自主设计并组织微型教育活动。承潇笑老师的小班科学《好玩的洞洞》，带领幼儿在找洞、变洞游戏中，用身体造型感知洞与球大小关系，培养合作能力；吴诗涵老师的中班音乐创编游戏《跑跑镇》，以故事为引，激发幼儿音乐创编热情；赵玉莲老师的中班美术《美丽太湖石》，让幼儿通过撕纸、粘贴感受传统艺术魅力；陈静老师的小班数学《朵拉的袜子》，将分类、点数等融入生活场景，培养幼儿整理习惯。四位老师通过适宜的支持策略与有效的师幼互动，引导幼儿层层深入，积极探索、交流合作、主动建构经验。每一个提问，每一次观察与倾听，都展示出教师灵动的教育智慧与专业素养。第二阶段为课程阐述，此项目聚焦日常班本课程实践，班本课程的实践既是园本课程建设的突破，更是践行课程游戏化、落实“儿童本位”理念的最佳切入点。老师们从幼儿的学习和经验出发，综合运用音频、视频、观察记录、图文等形式介绍精彩课程案例，展现师幼共创生活经历课程的过程，呈现幼儿深度学习和经验提升的轨迹。

本次评优活动，通过体现“儿童为本”教育理念的课程案例表达、蕴含实践思考的智慧应答、支持幼儿探索的游戏化学习展示，展现出青年教师灵动的教育智慧与专业素养，提升了青年教师课程建设与实施的水平。该园也将借此契机，继续做好教师专业发展工程，有效促进教师们在课程改革的多维实践中进一步迈向专业化。

撰稿：吴湘虹

审核：徐惠芳