3.规则要有头有尾，保持完整

我们在给孩子建立规则的时候，不能简单地告诉孩子“不要做什么”，或者按照我们自己的要求去规定孩子的行为，当孩子2、3岁的时候，自我意识的发展非常强烈，对于我们单方面的要求通常都是排斥、抵触的状态，所以，在制定规则的时候，需要把握这两个原则：

和孩子（2.5岁以上）一起制定规则，比如平板只能玩10分钟，一天只能玩一次，孩子能够参与制定规则，就更容易认可规则，遵守规则。

要告诉孩子违反规则以后，会有什么后果，或者惩罚措施，比如平板时间玩超时了，就要取消次日的玩平板机会。

4.当孩子违反规则的时候，家长需要铁面无私

很多时候，我们对于规则的遵守都是“说最狠的话，做最怂的事”，举个例子，孩子边玩边吃饭，我们告诫孩子：“吃饭不要玩，再玩我就把饭收了，中间也不给你任何吃的，你就饿着吧。”

这样的狠话说了好多遍，但是却迟迟不付诸于行动，或者确实一狠心把饭收了，过了一会孩子可怜兮兮地喊饿的时候，又把饭端出来了。

5.正向强化孩子遵守规则的行为

批评有时候可以立刻制止孩子不当的行为，但是却不能从根本上让孩子明白自己应该怎么做才是对的。

相比较批评，正向强化的效果更持久，毕竟每一个人都喜欢被表扬，被鼓励。什么是正向强化呢？当孩子此时此刻正在遵守规则的时候，我们要及时给与这样的表扬：我看到你刚才是用说话的方式来解决抢玩具的事情，而不是打人，非常好，你是一个遵守社交规则的孩子。

把批评孩子“不要做某事”，转变成表扬孩子“做了某件事”，孩子记住的就是正确的做法。

其实归根到底， 我们批评孩子的目的不就是想让他停止现在错误的行为，做另一种正确的行为么？