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那些不顾不管的孩子，并不是真正自由的孩子，而仅仅是藐视规则、行为放纵而已。

你看到他们看上去好像自由自在，散漫任性。这样就是最好的成长状态吗？老家的一位中学老师说他教的几个学生，家里从来不管，学校管不住。天天骑着摩托车在操场上转，轰鸣的声音响遍学校。聚在一起抽烟、打架，对看不惯的同学拳打脚踢，对老师的劝说置之不理。后来有一个孩子还没毕业，就在一场群架被砍成了重伤。后来还被警察带去调查了很久。他们觉得自己很酷，是自由自在、无拘无束的。甚至很多同龄孩子都羡慕这种生活。可一旦进入社会，他们拿什么来立足？父母也一直提心吊胆地生活着。

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为什么还有这么多的父母会这样“散养”自己的孩子呢？大概可以分为两种。一种是心理缘故，自己小时候被过度管束的。每个人的心中，其实都住着一个孩子，我们在养大自己孩子的时候，也会对比自己的童年，也会跟自己内心的那个孩子对话。如果小时候被父母管束地太严，往往会想着让自己的孩子放松一些，被管得少一些。

这样自己内心会感到一种平衡和满足。就好像那种自己小时候受过苦，生怕自己孩子受苦的父母一样。所以如果自己有这种心理，一定要去分析，进行自我调整。

不要因为这种心理而影响自己对待孩子的方式。还有一种是观念的影响，就是认同这种育儿理念。可在实际过程中出现了偏差——过度地看重自由而忽视规则。在养育孩子的过程中，什么该管，什么不要管。我们无法细致到每一点，但是也要有一个大的方向。大方向对了，就不会有问题。

对孩子而言，应该是：有心灵的自由，在行为上，能考虑规则。意味着孩子能自由地思考，自由地表达。而且他们不受父母控制，而是被引导，自律能不断建立起来。因为自由的核心并不体现于外在形式上，而应从自由中内化孩子高度的规则感。这是很难的，如果孩子有一天能做到自律，那无疑是父母给他的最好礼物。而且父母自己也可以轻松很多。

对父母而言，应该是：足够尊重孩子，却也会管教孩子。意味着会尊重孩子的学习能力和兴趣爱好安排学习。顺应孩子身心发展的规律，选择一些兴趣课程，并且能鼓励孩子一直坚持下去。

我理解的真正自由的教育，它是爱的教育。爱在心理学上，是一剂良药。它能治疗一切的心理问题。孩子在自由的环境下，很多心理情结就会消失，很多问题就会消失。而且你会发现，自由与规则其实是统一的，而不是对立的。不要担心一管就伤害孩子，立规矩会束缚孩子。其实，只要真正爱孩子，有效的管束和规矩，对孩子的成长是必须的。