有位家长曾抱怨：三年级之后，孩子成绩下降得厉害，一、二年级轻轻松松拿双百，排名一直靠前，可到了三年级，考不了高分，名次也下降了很多。

这种落差不仅打击到了孩子，连她自己也很震惊。这位家长的苦恼，很多家长都曾经历过，三年级之后，孩子在学习上发生了巨大的变化：粗心大意，丢三落四，作业错误率很高；以前经常得满分，现在上80分都很难了；上课无精打采，经常开小差，不愿意回答问题；坏习惯变多了，经常和大人顶嘴、唱反调；……

人们称这种现象为：“三年级是道坎儿”或者“三年级现象”，意思是在幼儿园、一二年级一直表现很好的孩子，到了三年级，学习就开始出乎意料地变得很吃力，成绩呈下降趋势，令家长感到十分不可思议。

这种现象不仅出现在国内，在美国、德国、日本也会有类似的情况发生。今天这篇文章，我们就来和大家聊聊三年级现象发生的原因以及对策。

一、“三年级现象”发生的原因

“三年级现象”的发生不是必然，它是诸多因素综合影响的结果，以下几点，或多或少为这种现象的出现埋下隐患。

1.早期过多的超前学习

抢跑的孩子最容易后劲不足。3、4岁就开始学习课本上的知识的孩子与没有学习相关知识的孩子，一年级会有显著差距，但是差距会快速缩小，在小学二年级时完全消失。

最可怕的，一些孩子发现学习内容都是学过的，“我已经学过这些”的自信，让他们上课不专心，失去学习的兴趣。

2.三年级后学习难度加大

与一、二年级背诵记忆不同，三年级之后的学科学习对孩子提出了新的要求。

不但需要孩子具备新的思维方式，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的一些知识，学习难度有了跨越式的提高。

孩子如果基础不扎实，思维发散和阅读能力跟不上，成绩也很难跟上。

3.三年级孩子心理发展步入一个全新的阶段

路易丝·埃姆斯曾经在《你的9岁孩子》中提到：9岁的孩子整体特征为独立、执着、不可预测，是学习能力跨越提高的一年。

9岁前后的孩子身上，心理发展方面已经步入一个全新的阶段。他们没有了刚刚成为小学生的那种稚气，开始从“幼稚”走向“懂事”，孩子们心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性，也越发叛逆，心理上的诸多变化也深刻地影响孩子的学习兴趣和态度。

4.低专注力与不良习惯的影响逐渐显现

“三年级现象”不会出现在每个孩子身上。

如果观察那些在小学每个阶段都能踏实学习的孩子，你会发现，他们的专注力和学习习惯都很好。

尤其是专注力，三年级后，随着知识难度大幅度增加，对孩子在课堂上专注程度要求变高，如果经常走神，差距就一天天拉大了。

低年级没有养成好的习惯，到了高年级，各种问题也就集中暴露出来了。