《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的会说话的教育环境，同时进一步提升教师专业技能水平，升华“环境育人”的理念，让环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，祝塘实验幼儿园开展了环境创设评比活动。

在本次环境创设过程中，各班教师从“幼儿为本”的教育理念出发，注重环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性和与家长的互动性。在观摩中，教师从班本特色出发重点介绍班级环境创设的方法与过程，讲解班本环境氛围的营造、主题墙饰的布置、区域环境及材料的提供以及创新特色之处。在环境展示中，我们看到小朋友们充分利用废旧木块、石头、纯净水瓶、牛奶瓶、各种植物等，令小小的自然角焕发朝气；“小米罗”、“小百水”、“小梵高”“小凯斯哈林”都与大师进行了一次心灵的碰撞；老师们从生活、身边资源出发，在偶发事件、热点话题中捕捉课程的切入点，追随孩子，将预设和生成互融，令班本课程环境更具生命力。

本次活动，不仅展示了各班教师和幼儿的智慧，更充分体现了幼儿参与环境的主动性，提升了教师环境创设理念，加深了教师对环创与幼儿发展价值的认识，促进了教师之间的相互学习，为更好地推动课程游戏化建设奠定了坚实的基础。